本网讯 为持续夯实思政课教学根基，进一步提升《马克思主义基本原理》课程教学质量与育人实效，2026年9月9日14时，马克思主义基本原理（以下简称“原理”）课程组于A1N409开展2026-2027学年秋季学期首次集体备课教研活动。会议由樊晨老师主持，课程组全体任课教师参加。

会议聚焦课程开篇教学重点，以专家指导、教师说课、集体研讨的形式开展，为新学期课程教学工作筑牢开局基础。会上，李卫华教授针对课程导论内容开展专项教学指导。他结合课程核心定位、思政育人目标以及在校学生实际学情，着重强调课程“开学第一课”的重要性。他指出，授课教师需立足马克思主义的科学性与实践性，清晰阐释本课程认识世界、改造世界的核心功能，帮助学生精准把握课程性质、深刻理解“原理”课学习的现实意义与时代价值。

针对导论抽象理论内容的教学难点，李卫华教授强调教学过程中要紧扣“什么是马克思主义”“马克思主义的基本特征”等核心内容，通过阶梯式课堂设问引导学生主动探究、深度思考。同时，要打破理论教学的刻板壁垒，活用生活化、具象化典型案例，生动诠释马克思主义与时俱进的实践品格，真正实现把理论知识讲深、讲透、讲活，让思政课堂有深度、有温度、有活力。

（图为李卫华教授作教学指导）

随后，王瑀老师围绕课程第一章内容进行说课展示。她从本章教学目标、知识重难点、整体内容框架、课时分配规划、创新教学方法、课堂互动设计、课后巩固作业七大维度，全面展示其教学设计方案。她梳理了章节知识点的内在逻辑关联，结合大学生认知规律设计循序渐进的教学流程，通过针对性课堂提问、分层式教学引导，助力学生把握马克思主义哲学基础理论，夯实课程知识体系。

（图为王瑀老师说课）

说课结束后，全体参会教师交流研讨。他们结合自身一线教学经验，围绕第一章教学内容取舍、重难点精准突破、典型教学案例甄选、高效课堂互动模式等核心问题展开讨论。针对理论讲授技巧、课堂提问体系优化等方面问题各抒己见、互补互鉴，汇总梳理出多项优化建议，进一步厘清教学思路、完善授课方案。

最后，会议对导论及第一章学生问题清单进行了梳理，重点探讨具有普遍性和代表性的共性问题、易错问题及认知难点，并就相应的解答思路和课堂讲授重点交换意见。经集体讨论，最终形成导论及第一章学生问题清单，为后续精准答疑和针对性教学提供参考。

（图为参会教师研讨）

此次集体备课教研活动靶向教学痛点、聚焦课堂提质、立足学生需求，明晰了教学重难点、优化了教学设计方案，凝聚了课程教学教研合力。下一步，“原理”课程组将持续深化集体备课与教学研讨，不断改进教学方法，提升课程教学质量和育人实效。