本网讯 为持续提升青年教师教学素养与专业能力，推动人工智能在思政课教学中的创新应用，4月22日下午，马克思主义学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”）课程组在A1N308教室召开教学研讨会议，本次会议紧紧围绕青年教师教学经验分享和人工智能赋能“概论”课教学研讨两大主题展开交流。会议由课程组负责人高旭主持，课程组全体教师参加会议。

（图为会议现场）

在青年教师教学经验交流环节，课程组各位教师结合自身教学实践，围绕教学内容设计、教材重难点把握、课堂管理等方面进行了深入交流。与会教师踊跃发言，分享了各自在教学过程中积累的宝贵经验和有效做法，既有成功经验的分享，也有教学困惑的坦诚交流。大家一致认为，思政课教学既要注重理论深度，又要贴近学生实际，教学内容应做到重点突出、逻辑清晰，课堂管理要张弛有度，充分调动学生学习的主动性和参与度。通过坦诚而富有建设性的交流，与会教师相互启发、取长补短，为进一步提升课堂教学效果和教师教学水平提供了有益借鉴。

在人工智能赋能“概论”课教学研讨环节，课程组教师围绕学院近期举办的第五届“教学活动月”相关赛事展开专题讨论。本届教学活动月设置了教学设计、课件制作、人工智能赋能教学改革教学设计等多个比赛项目，课程组教师积极参与并取得了良好成绩。研讨会上，获奖教师结合参赛作品，分享了如何将人工智能技术融入“概论”课教学设计的思路与实践经验。大家围绕AI辅助教学资源开发、智能课堂互动工具应用、个性化学习路径设计等内容进行了深入探讨，展示了人工智能赋能思政课教学的多种可能路径。与会教师表示，人工智能技术为思政课教学改革带来了新机遇，应积极探索、大胆尝试，不断提升教学的针对性和吸引力。

（图为研讨交流现场）

研讨交流结束后，李卫华教授对本次会议进行了指导交流，并对教师们提出的困惑进行了细致解答。他首先对课程组青年教师积极参与学院教学赛事、主动探索教学创新的态度给予高度赞扬和充分肯定，鼓励全体教师以教学比赛为契机，以赛促学、以赛促教，不断锤炼教学基本功、提升教学水平。随后，李卫华结合自身多年教学经验，对课程教学与教师成长提出了四点宝贵建议：一是要深耕教材体系，坚持读原著、学原文、悟原理，广泛研读经典文献，不断夯实自身专业理论根基。在教学中要对教材内容进行科学整合与精准提炼，精心做好教学设计，明确教学重难点，将教材体系有机转化为符合学生认知规律、兼具思想性与趣味性的教学体系。二是要优化授课策略，授课过程中做到详略得当、重点突出，科学平衡各章节课时分配，结合学生专业特点与认知需求打造教学亮点，切实增强思政课的吸引力、感染力与说服力。三是要主动拥抱教育数字化变革，充分发挥人工智能技术的优势，积极探索AI工具在教学设计、学情分析、作业批改等环节的应用，以技术创新推动“概论”课教学改革，提升教学质量与育人实效。四是要强化课堂管理，密切关注学生听课状态，及时调整教学节奏与互动方式，加强师生沟通交流，营造专注高效、积极向上的课堂氛围，确保教学目标落地见效。

（图为李卫华作指导交流）

会议最后，高旭对本次研讨会进行了总结。他指出，青年教师要进一步吃透教材，厘清教材内容之间的内在逻辑，精心打磨教学设计，不断提升教学的针对性与实效性。同时要主动顺应教育数字化趋势，持续探索人工智能赋能“概论”课教学的新路径、新方法，推动课程教学模式创新。针对近期重点工作，高旭作出明确部署：一是认真做好期中教学检查准备工作，包括教学材料的整理归档、学生学习笔记和线上实践作业的批改等，确保教学各环节规范有序；二是组织好“大学生讲思政课”比赛的初赛选拔工作，鼓励学生积极参与，展现思政课学习成果；三是安排好外出实践研学活动，推动理论教学与实践教学深度融合。

（图为高旭作总结发言）

此次教学研讨会议的召开，不仅为课程组教师提供了交流学习、共同提升的平台，也为进一步推动人工智能赋能思政课教学明确了方向和路径。课程组全体教师表示，将以此次会议为契机，不断锤炼教学本领，积极探索教学改革创新，努力提升“概论”课教学质量，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。