为深入推进《马克思主义基本原理》课程教学改革，提升思政课教学实效性与吸引力，11月26日，学院特邀安徽工程大学马克思主义学院张刚教授，以“《马克思主义基本原理》‘两个结合’教学创新：经验、成效与范式”为主题，为原理课程组全体教师带来了一场富有启发的教学盛宴。

（图为张刚教授）

讲座伊始，张刚教授便直指当前高校原理课教学中普遍存在的“痛点”。他通过生动的调查数据与课堂现象，深刻剖析了导致学生“前排率低、抬头率低、点头率低”这“三低”问题的深层原因，包括理论与现实联系不紧密、中华优秀传统文化融入“浅层化”、师生互动不足等。面对这些挑战，破局的关键在于深入贯彻落实习近平总书记提出的“将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的重要原则。“两个结合”是让思政课成为一门“有温度的课”的重要实践路径。

（图为报告现场）

在分享创新经验时，张刚教授系统介绍了一系列经过实践检验的教学范式。其中，“破－承－立－启”课堂教学模式令人印象深刻。该模式通过“反向破题-文化承脉-理论立论-实践启智”的闭环流程，引导学生完成从认知困惑到理论认同再到实践应用的飞跃。此外，张刚教授还详细展示了围绕“两个结合”所构建的“四色”第二课堂育人体系（红色革命教育、蓝色劳模精神、绿色生态保护、古色书院教育）、师生互动式网络教学模式以及 “课内+校内+社会+虚拟仿真”四位一体的实践教学体系。这些创新举措打破了传统课堂的时空界限，将抽象理论融入具体情境，极大地激发了学生的学习主动性和理论应用能力。

（图为张刚教授分享经验）

整场讲座内容翔实、案例鲜活，既有理论高度，又有实践深度。在交流环节，与会教师纷纷就自己教学中的困惑与张刚教授进行了热烈探讨。大家一致认为，本次讲座为破解原理课教学难题提供了清晰的方向和可行的“工具箱”，未来将积极借鉴张刚教授团队的先进经验，努力探索更多贴合我校学生特点的教学方法，让马克思主义基本原理在课堂上绽放出更加真理的光芒与时代的活力。